(1)轉變觀念

    獨立是人從幼年成長到成年重要的品質，是自主與自信的基礎。中國很多家庭對孩子獨立性培養(yǎng)認識上欠缺，導致孩子獨立性不夠。與此同時，中國家庭低估孩子的能力甚至質疑孩子沒有能力自理。即便相信孩子也能嘗試，但出于怕麻煩的心態(tài)、擔心出問題的憂慮，還是傾向于由成人包辦代替，且認為孩子長大了生活照料這些瑣碎事情自然就會了。再有，中國的父母對于認知的重要性過度重視，甚至認為只要學習成績好，其他什么都不重要。

    在培養(yǎng)孩子獨立性方面，西方國家的觀念與行為值得我們借鑒。首先，看待孩子是獨立的個體，具有與生俱來的潛能，在成長的不同階段孩子都有很強的自我獨立的欲望。其次，尊重孩子，給予孩子成長中的自我練習、表現(xiàn)的機會，相信孩子一定能夠成為一個獨立的人。再者，用期待的眼光、寬容的心態(tài)看待孩子的成長，接納孩子在學習成長過程中的種種失誤，在允許的情況下給予孩子具體適宜的指導、幫助，包括有利的設施及條件上的支持。一些進口的嬰幼用品(獨立餐椅、車座、小坐便、嬰兒床、防水圍裙、盟洗臺等) ，均印證了在養(yǎng)育方式上西方國家不僅僅是愛撫、呵護孩子，更是為孩子學會獨立提供了適宜的條件支持。

可喜的是，如今很多80后、90后已為人父母，他們在育兒方面有了很多新的思考，試圖避免自己的孩子在成長過程中出現(xiàn)自己成長中缺失的東西一一獨立的個性。

(2)回應與互動指導

    如今，愛與專制的育兒方式在減少，提倡民主且尊重孩子的育兒方式在逐漸增多，但仍有不少家庭在價值觀轉變中，容易溺愛孩子。溺愛，大家容易理解和克服，但是以愛之名強制孩子服從的情況依然存在。

    在充滿愛與專制的家庭中，實際上父母非常愛孩子，家庭責任感很強，對孩子有期望、有規(guī)劃。他們會給孩子設立比較多的規(guī)矩，也會關注孩子行為的諸多細節(jié)，更多地產(chǎn)生行為干預和包辦代替。舉一個例子:孩子不愛吃雞蛋，但“愛與專制”的爸爸說雞蛋有營養(yǎng)，要求孩子必須吃，孩子就偷偷含在嘴中吐掉。這就是專制的結果。有的孩子表面服從，私下采取措施，也有的孩子迫于壓力，只能接受，從而導致情感挫敗、內心壓抑、心理極度不舒適。

個有著給予孩子尊重的文化價值觀的家庭，其家庭成員在處理親子關系方式上會從孩子的感受出發(fā)。孩子出現(xiàn)了問題，家長會反思，“我先改變自己”“需要和他溝通了”“我有了發(fā)現(xiàn)孩子問題的機會”。有一個考上清華的“學霸”，誠懇地建議如今的家長在可控的范圍內盡量放手。比如，做一件事,孩子去做，可能只能打30分，你不滿意，罵他，甚至代替他做了，當時事情的效果可以打90分。但請家長注意，這90分，永遠是你的90分，孩子仍然是30分。如果你讓他做，用他不反感的方式指點一下，這一次可能還是30分，下一次就有可能是60分，再下一次可能就是95分，甚至比你做得更好。孩子只有在一次次的實踐、思考中，不斷長大，慢慢變得獨立，才可能超越父母。

總而言之，首先家長要尊重孩子是獨立的個體，在生活中善于觀察孩子的獨立愿望以及能力，其次是要放手，相信孩子、給予他鍛煉的機會，不要怕麻煩，最后要細心觀察、耐心指導，給孩子提供有利的物質條件和幫助。

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