是不是具有責(zé)任心，是衡量一個(gè)人是不是現(xiàn)代人的首要象征之一，也是衡量少年兒童社會化水平的要害指標(biāo)之一。

      
　　1922年7月4日美國國慶日前夕，一個(gè)11歲的美國男孩搞到了一些禁用的煙花爆竹，包含一種威力無窮的鞭炮，叫做“魚雷”。
 
　　一天下午，他走近一座橋邊，朝橋邊的磚墻放了一個(gè)“魚雷”大鞭炮。一聲巨響，讓男孩精神煥發(fā)?？删驮谶@時(shí)，差人來了，把他帶到了警局。

　　警長雖然認(rèn)識這個(gè)男孩以及他的父親，仍然嚴(yán)峻地履行對煙火的禁令，罰款14.50美元。這在其時(shí)可算是一筆大錢，男孩天然交不起，只好由父親代交。

　　讓人感慨的是，這位名叫杰克的父親事后沒做啥家庭教育，僅僅讓11歲的孩子打工賺錢還自個(gè)代繳的罰金。

　　后來，這個(gè)男孩成了美國的總統(tǒng)，里根在他的回憶錄中寫道：“我做了許多零工，才還清了我欠父親的那筆罰金。

　　孩子是在體會中長大的，當(dāng)孩子在行動上發(fā)生過錯或許犯了過錯時(shí)，爸爸媽媽不給孩子過多的批評，而是讓孩子自個(gè)接受行動過錯或許過錯直接形成的結(jié)果，使孩子在接受結(jié)果的一起感受到不愉快乃至是苦楚的心思賞罰，然后導(dǎo)致孩子的自我懊悔，自覺補(bǔ)償過錯，糾正過錯。這是法國教育家盧梭提出的一種教育辦法，這種辦法叫做天然結(jié)果法。

　　盧梭說：“我們不能為了賞罰孩子而賞罰孩子，應(yīng)當(dāng)使他們覺得這些賞罰正是他們不良行動的天然結(jié)果。”這或許即是天然賞罰的要旨。

　　怎么運(yùn)用天然結(jié)果法，讓孩子對自個(gè)擔(dān)任呢？

　　榜首，爸爸媽媽要盡量削減對孩子行動的干與。

　　“天然結(jié)果法”的意圖是讓孩子體會到他們的行動所帶來的天然結(jié)果，然后曉得要對自個(gè)的結(jié)果擔(dān)任任。在這種辦法運(yùn)用的過程中，爸爸媽媽要盡量削減對孩子行動的干與，讓孩子自個(gè)挑選，他會在實(shí)踐中嘗到自個(gè)挑選的結(jié)果。假如爸爸媽媽老是不停地啰嗦、抱怨，孩子們就會搬運(yùn)注意力，會覺得保護(hù)自個(gè)不受呵斥和保護(hù)自尊心才是最重要的，因而有時(shí)分乃至反其道而行之。

　　第二，爸爸媽媽能夠提示孩子，但不要經(jīng)驗(yàn)孩子。

　　爸爸媽媽能夠和孩子講清道理，讓孩子懂得某種行動能夠帶來的結(jié)果。當(dāng)孩子呈現(xiàn)某種不良行動的時(shí)分，爸爸媽媽能夠提示他，但不要經(jīng)驗(yàn)他，由于過錯所形成的結(jié)果將會給孩子適當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)。

　　第三，爸爸媽媽要情緒堅(jiān)決，一起又要充滿愛心。

　　有的爸爸媽媽在運(yùn)用這種辦法的時(shí)分，只記得要賞罰孩子，因而常常拋棄了爸爸媽媽大概具有的愛心。當(dāng)孩子沒有依照事先說好的去做時(shí)，爸爸媽媽不是讓天然結(jié)果去賞罰孩子，而是過于嚴(yán)峻，對孩子大聲呵斥。這樣的教育，不再是“天然結(jié)果法”，而變成了爸爸媽媽對孩子的賞罰行動。

　　第四，“天然結(jié)果法”并不是對孩子的一切行動都適用。

　　一般來說，只要當(dāng)過錯結(jié)果不會危害孩子身心健康的時(shí)分，爸爸媽媽才能夠讓孩子嘗嘗這種結(jié)果帶來的賞罰，如孩子挑食，爸爸媽媽能夠讓孩子嘗嘗挨餓的味道；孩子不好好穿衣服，爸爸媽媽能夠讓孩子嘗嘗受凍的味道；孩子頑固，爸爸媽媽能夠不論他，讓孩子感受到頑固帶來的費(fèi)事。

　　假如過錯形成的結(jié)果能夠給孩子帶來心思上的折磨，爸爸媽媽最好不要用，由于孩子的自尊，自信比啥都重要。

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